广东工业大学位列2020全国普通高校大学生竞赛排行榜第25位！

2021-03-25编辑：admin点击：

中国教育在线讯 2021年3月22日，中国高等教育学会发布2020全国普通高校大学生竞赛排行榜，广东工业大学在2020年度竞赛排行榜中名列全国第25位，在广东省内排第2位;在2016~2020年度竞赛排行榜中位列全国第36位，在全国地方高校榜单中排第5位;在全国普通高校大学生竞赛五轮(2012~2020)总排行榜中位列全国第39位。

　　近年来，广东工业大学学科竞赛成绩始终稳步保持在全国前列，2020年更是进入了快车道：排位飙升至全国第25名，与去年相比提升了11位;2016~2020年度竞赛排行榜展示的是近5年全国各高校的学科竞赛成绩，我校位列全国第36位，与上一个5年(2015~2019)相比进步了3名。

　　2020年，广东工业大学在系列重量级比赛中创造了历史性突破：2020年第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中我校获“两金一银两铜”，斩获全国唯一的“乡村振兴奖”;第十九届全国大学生机器人大赛ROBOCON中，我校获得全国季军;2020年大学生机器人大赛ROBOMASTER中，我校获得一等奖2项、三等奖6项;2020中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛我校获得冠军2项、季军3项;2020“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛中，我校选手获得专项赛一等奖(全国第4名)……优异成绩的取得，是我校全体师生在学科竞赛和人才培养方面不断进取改革的成果。

　　改革学科竞赛体系

　　提高人才培养及学科竞赛水平

　　全国普通高校大学生竞赛排行榜在全国有极大影响力，体现了各高校学科建设、学科竞赛、人才培养的水平，及各高校学生的实践能力与创新能力。榜内竞赛项目获奖情况是高校学科建设、人才培养等工作的重要指标点。

　　学校教务处从2016年起陆续调研了各大学科竞赛的含金量，根据国内相关政策文件，参照全国普通高校大学生竞赛排行榜竞赛项目，经过近两年时间，大胆改革，先后在2018年、2020年出台《广东工业大学大学生创新创业竞赛级别分类办法》《广东工业大学大学生创新创业竞赛项目级别细则》，打破了多年不变的竞赛体系，淘汰了一批含金量低的学科竞赛，增补一批教育部、教育厅主办的重大竞赛，建立了每年动态调整竞赛的机制，引导师生选择性参加重大学科赛事，引导各学院在重大学科竞赛项目开设竞赛辅导课程，实现了学科竞赛课程化，进一步推广了学生参与的覆盖面，强化了专创融合，充分发挥了专业教师指导学生参赛的积极性，切实提高了我校在创新人才培养及学科竞赛方面的水平。

　　厚植创新创业沃土

　　不断扩大创新创业活动覆盖面

　　为了实现有梦想的本科教育，学校坚持以本为本，创新创业实践活动始终贯穿本科教育;打造创客工坊，为创新创业提供沃土;设立创新创业项目，撒播创新创业的种子。

　　学校于2015年9月建成面积达2万余平方米的工大创谷(创新创业训练与孵化基地)，着力打造创客工坊、创新工作区、创业孵化区、智慧资源区、项目路演区等功能区域，可供约100多个学生创新创业团队入驻孵化并注册运营，可供3000余名同学开展讲座、沙龙、竞赛等创新创业活动。工大创谷获得7项国家级荣誉，学校依托工大创谷进行创新创业人才培养。

　　图 | 工大创谷

　　学校自2012年起为本科生设立创新创业训练计划项目(以下简称“大创”项目)。这是面向全体大学生的一项创新创业人才基础培育工程，是高等学校深化创新创业教育改革的重要举措，目前是国内历史最长、覆盖面最广、影响力最大的创新创业教育项目。我校每年立项数均为广东省高校最多，近三年平均每年立项数目超800项，平均每年吸纳3500名本科生参与，在校参与学生超万人，是校内覆盖面最广的创新创业活动。2021年，“大创”项目进一步下放到各学院，二级学院自主立项、评审、资助，进一步扩大了创新创业活动的覆盖面。

　　学校以“大创”项目为创新创业人才培育基础，以“‘大创’项目—学科竞赛课程—高水平学科竞赛”的多阶递进创新创业竞赛培养模式，鼓励学生在校期间参加“大创”项目、高水平学科竞赛，以此提高学生解决复杂问题的能力，学以致用。如粤港机器人联合学院在大一开始对标Robocon竞赛题目开设课程，大二开始分组参加当年Robocon竞赛，以实战竞赛引导学生学习，形成了项目驱动教学、多学科交叉的新工科创新创业培养模式，这也是队伍致胜的关键支撑。

　　学校致力扩大“大创”项目及各级各类创新创业活动的覆盖面，让团队从“大创”走向“大赛”。每年“大创”项目支持并培育了众多“大赛”成果: 2020年“大创”项目组成绩斐然：两项“互联网+”国赛金奖项目均源于“大创”，在“大创”项目的倾力培育后逐步壮大;截至目前已培育竞赛获奖300余项，发表论文100余篇，申请各类专利或知识产权200余项。

　　以赛促学

　　多学科交叉多专业融合的人才培养模式

　　近年来，学校致力多学科交叉、多专业融合的新工科教学改革，将创新创业实践活动融入专业理论知识学习中，学校面向本科生开设了一批创新创业竞赛项目课程，其课程考核方式与学科竞赛成绩挂钩。依托学科竞赛项目主渠道，驱动学生自觉学习多专业知识，有效提高学生树立多学科创新思维和解决复杂工程问题的实践能力。

　　在新工科教学改革的举措下，形成了众多的多学科交叉、多专业融合的学生竞赛项目团队，学科竞赛获奖数量和质量不断提高，不断在大赛中取得突破。

　　粤港机器人联合学院在第十九届全国大学生机器人大赛ROBOCON上取得历史性的突破，其参赛队员来自机电工程学院、自动化学院、信息工程学院、计算机学院、应用数学学院、艺术与设计学院等，项目驱动教学、多学科交叉的新工科教学是队伍致胜的关键支撑。在2020年大学生机器人大赛ROBOMASTER 2020中获得佳绩的DynamicX战队，该队伍参赛队员来自校内八个学院，拥有丰富的学科交叉融合背景。